QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ
O momento de mudanças que estamos vivendo, em que a globalização tornou-se uma realidade, cada dia que passa fica eminente à necessidade do domínio das tecnologias por parte de todos nós. Nessa conjuntura, a escola tem um papel de suma importância na formação de novos adeptos dos recursos tecnológicos, propiciando aos professores e alunos, espaços onde possa ser vivenciada essa prática.
A princípio, tudo que é novo causa impacto, medo, receio e, às vezes, rejeição de nossa parte. Na minha prática pedagógica confesso que muitas vezes me deparei com esses paradigmas e até cheguei relutar em enfrentá-los buscando situações mais cômodas. Porém, à medida que foi passando, cheguei à conclusão que os desafios existem para serem transpostos.
Apesar de tudo, sempre busquei o diálogo com os alunos, tentando ouvi-los e assim tirar proveito e até mudar a prática através de idéias que viesse de encontro a um melhor desempenho pedagógico. Nas conversas informais, procurava deixar claro aos mesmos a necessidade da prática de leitura e do conhecimento tecnológico, apesar de trabalhar em uma escola com poucos recursos tecnológicos e com uma clientela de baixo poder aquisitivo, o que os impossibilita de ter um contato com um computador e para muitos o desconhecimento total.
Nessa perspectiva, a chegada do laboratório de informática nas escolas, é benéfica, trazendo oportunidades aos alunos e até a alguns professores ter mais acesso à informatização e com isso ter um melhor proveito em suas atividades diárias. Para isso existe a necessidade que o professor como parte principal nesse sistema, entenda que a atualização dos conhecimentos se torna necessária, buscando uma melhor interação entre os conteúdos e os recursos disponíveis, para um melhor desenvolvimento de suas ações cotidianas.
O momento de mudanças que estamos vivendo, em que a globalização tornou-se uma realidade, cada dia que passa fica eminente à necessidade do domínio das tecnologias por parte de todos nós. Nessa conjuntura, a escola tem um papel de suma importância na formação de novos adeptos dos recursos tecnológicos, propiciando aos professores e alunos, espaços onde possa ser vivenciada essa prática.
A princípio, tudo que é novo causa impacto, medo, receio e, às vezes, rejeição de nossa parte. Na minha prática pedagógica confesso que muitas vezes me deparei com esses paradigmas e até cheguei relutar em enfrentá-los buscando situações mais cômodas. Porém, à medida que foi passando, cheguei à conclusão que os desafios existem para serem transpostos.
Apesar de tudo, sempre busquei o diálogo com os alunos, tentando ouvi-los e assim tirar proveito e até mudar a prática através de idéias que viesse de encontro a um melhor desempenho pedagógico. Nas conversas informais, procurava deixar claro aos mesmos a necessidade da prática de leitura e do conhecimento tecnológico, apesar de trabalhar em uma escola com poucos recursos tecnológicos e com uma clientela de baixo poder aquisitivo, o que os impossibilita de ter um contato com um computador e para muitos o desconhecimento total.
Nessa perspectiva, a chegada do laboratório de informática nas escolas, é benéfica, trazendo oportunidades aos alunos e até a alguns professores ter mais acesso à informatização e com isso ter um melhor proveito em suas atividades diárias. Para isso existe a necessidade que o professor como parte principal nesse sistema, entenda que a atualização dos conhecimentos se torna necessária, buscando uma melhor interação entre os conteúdos e os recursos disponíveis, para um melhor desenvolvimento de suas ações cotidianas.
